Vecka 43

Så här står det bl.a. i läroplanen om matematiken: "Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla förtrogenhet med grundläggande matematiska begrepp och metoder och deras användbarhet".

Vi har arbetat mycket med 10-kamraterna som är grunden för mycket av huvudräkningen. Bland de 4 räknesätten så är det addition (plus) och subtraktion (minus) som vi arbetar med.

                         Här jobbas det med tiden: Begreppen sekunder, minuter och timmar.
                                    

              Vad gör ni klockan 7 på morgonen? Klockan 8? När äter vi lunch i skolan?

   Hur lång är en minut egentligen? Blunda och räck upp handen när du tror att det 
   gått en minut.

Räkna hur många flax med armarna du får när du springer över till andra sidan. Hur många får du när du springer tillbaka? Fler eller färre?

Spring över till andra sidan och flaxa med armarna. Försök få lika många flax när du springer tillbaka.

                                Samla ihop 100 saker! Att lägga i 10-högar gör det lättare att räkna.

                   Övningar med ental och 10-tal.

   Många olika sorters material eller metoder finns att välja mellan. Förutom praktisk matte  finns också stenciler, mattebok och dator att tillgå.

                                          Matteknep på datorn är populärt.

Vecka 41

Följande bilder visar lite vad vi arbetar med i ämnet svenska.

Text inom situationstecken är taget från läroplanen i svenska.

"Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att uttrycka sitt tal- och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften. Det innebär att eleverna genom undervisningen ska ges möjlighet att utveckla språket för att tänka, kommunicera och lära."

Vi fortsätter projektet vi startade förra året med att skriva sig till läsning. Datorerna används till att skriva egna sagor på. Barnen skriver efter sin egen individuella förmåga och kraven höjs hela tiden. Just nu tittar vi särskilt på att inte meningarna blir för långa. Var man ska sätta punkt någonstans i berättelsen är inte så lätt.
Efter punkt är det stor bokstav. Att stava rätt påpekar vi för de som kommit långt och de som frågar efter rätt stavning.
"Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur man formulerar egna åsikter och tankar i olika slags texter och genom skilda medier"

                   Här några exempel på sagor barnen skrivit.

                     Man ser ju vem som är populär bland tjejerna.

Eftersom vi övat mycket på finmotorik i år 1 så går det nu mycket lättare för de flesta att kunna forma bokstäver.

                        En del är rationella och försöker spara tid.

      Här har vi rättstavning och finskrivning enligt metoden "Språkbiten".

                                                        

                    2-staviga ord håller vi på med nu.

"I undervisningen ska eleverna möta samt få kunskaper om skönlitteratur från olika tider och skilda delar av världen."
 Elsa Beskow är en av de svenska författare som vi kommer att få lära oss mer av genom att en vuxen läser en saga och barnen sen skriver och ritar något från sagan. Hittills har vi har läst sagorna "Sagan om den lilla lilla gumman" "Hattstugan" "Tant Grön, tant Brun och tant Gredelin" "Tummelisa" "Resan till landet längesen" och "Tomtebobarnen".

Varje vecka har barnen en skriv och ritläxa som de redovisar muntligt för de andra i klassen på fredagar.
Här är några exempel:

              Mitt i alltihop hade vi brandövning. Barnen kom ut fort och eftersom vi bara var halvklass så var det lätt att räkna ihop alla. Den andra halvan var i simhallen.

Vecka 40

I matematiken har vi arbetat med 10-tal. Uppdraget här var att ta ut 100 makaroner på lättast sätt. De flesta kom på att lägga 10 högar med 10 i varje var det lättaste sättet.

 I de samhällsorienterade ämnena (SO) pratade och läste Lovisa en saga om Noaks Ark.

 I de naturorienterade ämnena (NO) så fortsätter vi med NTA-projektet som handlar om balansera och väga. Här var uppdraget att bygga en egen mobil.